Digitale Bildung kann nur gelingen, wenn die Voraussetzungen sowohl auf Seiten der Schule als auch auf Seiten der Familie gegeben sind. Dies machte nicht zuletzt das pandemiebedingte Distance Schooling deutlich. Hier setzt das Projekt „DiBiGa – Zukunftsperspektiven für die Digitale Bildung im Grundschulalter“ an. Das Forschungsvorhaben beschäftigt sich mit den längerfristigen Folgen des pandemiebedingten Distance-Schoolings mit dem Ziel, Handlungsempfehlungen für die zukünftige Gestaltung der Digitalen Bildung im Grundschulalter zu erarbeiten. Die Durchführung des Verbundprojekts liegt bei Forschungsteams der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) und des JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis (JFF). Gefördert wird das zweijährige Projekt vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).

Aktuelles

Die vorläufigen Handlungsempfehlungen auf Basis der Ergebnisse der Studie stehen jetzt für Sie bis zum 08.09.2023 im Zukunftsforum zur Diskussion. Wir freuen uns über Ihre Kommentare dazu!

Außerdem laden wir Sie ein, an unserer Online-Diskussion zu den Handlungsempfehlungen am 13.09.2023 von 16:00 bis 17:30 Uhr teilzunehmen. Zur Anmeldung kontaktieren Sie uns gerne über info@dibiga-insight.de.

Veröffentlichung

Dertinger, A./Kramer, M./Koschei, F./Schmidt, L./Eggert, S./Kammerl, R. (2023). Wie hat sich das pandemiebedingte Distance-Schooling auf die Digitale Bildung im Grundschulalter ausgewirkt? Ein systematisches Review. ZfG. doi.org/10.1007/s42278-023-00182-1